介绍中等职业学校毕业生就业情况
时 间：2009年5月26日15：00
地 点：北京市交通学校
主持人：教育部新闻发言人续梅
发布人：教育部职成司副司长王继平，上海市教委职成教处处长王向群，北京交通学校校长李怡民，
重庆旅游学校党委书记聂海英，宁波市北仑职业高中校长方世国、毕业生朱浩峰
内 容：介绍中等职业学校毕业生就业情况
［文字实录］
续梅：通过王司长的介绍，我们记者朋友们能够对近几年以来我国中等职业学校发展的基本概况，尤其是这几年毕业生就业的情况有了基本的了解。今天参加发布会的还有北京市商业学校、河北南宫职教中心学校的校领导，这些学校在促进毕业生就业方面都做了大量的工作。这么多学校的经验归结到最根本的一点，都是坚持了很好的办学方针，就是以服务为宗旨，以就业为导向。以服务为宗旨，就是要求职业教育必须融入到社会主义现代化建设的大局当中，努力培养经济社会发展需要的人才；以就业为导向，就是要求职业教育必须紧紧抓住就业这个关键点，来推进教育教学改革。我想这些学校的经验也表明了，只要坚持这个办学方针，就能够让职业教育充满生机与活力。最后有请宁波市北仑职业高中的毕业生朱浩峰谈谈他的创业经历和感受。
朱浩峰：大家好，我叫朱浩峰，是宁波市北仑职高97届模具专业毕业的学生。我出生在北仑区一个普通工人家庭。短短10年间，我创办的宁波市北仑皓盛电器开关厂从一个员工不足10人，厂房不到100平方米的家庭作坊，发展成为厂区占地面积达10000平方米，拥有员工225人，年产值达2500-3000万元的外向型企业。公司主要生产微动开关、船型开关及各类模具等产品，能够为电子工业界提供超过4000多款不同规格的产品。公司已在美国、德国、波兰、西班牙创建了产品营销中心，产品出口量在同行中遥遥领先，凭借稳定的产品品质，与瑞典的依莱克斯、意大利的凯驰、日本的松下电器、韩国的三星集团、中国的海尔集团、奥克斯集团、小鸭集团等国内外知名企业建立了良好贸易合作关系。这一切，和我在北仑职高三年的求学生涯是密不可分的。
学校非常重视学生品德教育，记得我读书的时候就开设有“职业道德”等德育课程，让我明白了许多做人的道理，确立了自己的人生目标。模具专业其实枯燥乏味，学起来又脏又累，开始我真的很后悔选择了这个专业。当时，仅比我年长七岁的班主任苦口婆心地开导我：“我们应该干一行，爱一行，既然选择了这个专业，就要坚持学下去，只要学好技术，一定能有所成就。”就这样，在老师的帮助下，我渐渐喜欢上了模具专业，认真学习理论知识，经常在课后与老师和同学们进行交流。我对学校新添置的线切割等设备非常感兴趣，一有机会就往实习工厂跑，还在老师的指导下搞起了技术革新。毕业前，我已经成为学校小有名气的技术尖子，也培养出坚韧不拔的精神，为我今后创业打下了扎实的基础。
毕业以后，我踏入军营，1999年退伍前恰逢父母企业转制，双双下岗，我一时感到非常困惑和迷茫。但我想起老师所说的“成功总是青睐敢打敢拼的人”，不禁激起了利用自己掌握的模具技术创业的豪情。1999年，我借款20万元毅然创办了宁波市北仑皓盛电器开关厂。创业初期，非常艰苦，每月的产值还不到3万元，除去必要的开销，所剩的利润寥寥无几。是母校的老师帮助我走出困境，不仅帮我设计了一个全新的以英文字母表达的“HOSENSE”为产品商标，还为我找了老师辅导英语日常会话，使我日后工作中能顺利地与外商交流。更为难得的是，2005年，公司在设计一项新产品——波动开关时碰到技术难题，是学校机械数控专业的老师和我公司技术人员合作攻关一个月攻克了技术难关，公司因此拿到了世界500强企业意大利凯驰公司的大批订单。
社会上总有人认为读职高没有前途，职高生没有出路。我的创业经历表明，职高生其实更容易融入社会，更容易摆正心态，从最基层做起，同样可以拥有光明的前途。我退伍之时，由于拥有一技之长，找到稳定的工作根本不成问题。但为了实现个人的抱负，我还是选择了艰苦创业，并且暗暗下定决心要为职高生争一口气。据我了解，我的师兄师姐、师弟师妹们有不少人就是以良好的职业素质、踏实的工作作风、精湛的技艺水平在各自平凡的工作岗位上作出了不平凡的业绩，或者成为企业的技术骨干、管理精英，或者独闯天涯、创业有成。
俗话说：“饮水思源。”为了帮助一批有毅力、有能力、敢打敢拼的学弟学妹们成功创业。2007年我作为发起人，并个人出资5万元帮助学校建立起“学生创业专项基金”。 2008年，有3位学弟学妹得到了创业专项基金，为他们的创业之路打开了成功之门，我作为其中一个项目的指导者，具体负责指导2008届服装专业毕业的郑海芬同学经营北仑老木方家私城。现在，我还经常到学校设立的创业经理班去举办讲座，还被学校聘为职业指导高级讲师，我经常对学弟学妹们说，只要脚踏实地地工作，职高生同样能拥有自己的天空。谢谢大家。
续梅：朱浩峰的经历告诉我们，就是他刚才说的那句话，摆正心态，脚踏实地，从最基层做起，职高学生同样拥有光明的前途，同样拥有自己的一份天空。下面的时间留给记者朋友们，欢迎大家提问。
中国青年报记者：请问续梅主持人，5月15日中国青年报有一篇关于高考加分的报道社会引起了强烈的关注。5月15日，浙江省省政府也进行了一个说明，但是社会认为他们回避了主题，他们提出今年第一次高考结束以后，还会进行第二次测试，我们想请问一下，国内取消高考加分的项目有哪些省市？浙江省进行第二次测试有没有什么政策依据与教育部的有关规定？谢谢。
续梅：谢谢这位记者，我愿意简单地回答你的问题。
高考的加分或者降低分数，大体上分为两种情况，一种情况是国家照顾少数民族地区，还有烈士的子女等等这些特殊人群，体现对他们的关心，会有一些加分或降分录取的情况。还有一种，是为了不拘一格地选拔人才，为了体现对创新人才的倾斜，或者对于某些方面有特长的学生的照顾。对于加分的情况，教育部会同有关方面，已经做了一些工作，比如说要求各省清理并且规范高考加分的项目、分值以及使用范围，另外对于符合加分条件的考生，要求各省招生部门负责向社会公布，这是非常重要的一个工作。没有经过公示的考生，以及加分的项目，加分的分值，是不能计入投档的成绩里去的。当前教育部一个很明确的态度，对清理高考加分的基本要求，就是按照当前高考招生的“阳光政策”的要求，落实公开、公示的工作。我注意到，人民日报有一篇这方面的文章，题目是“高考加分透明赢得公信”。这也是我们正在做的工作，今后教育部一方面还是要落实公开公示的工作，另一方面，要根据有关法律法规，遵循人才成长的规律，进一步规范加分项目的设置，到底哪些项目可以加分，应该值多少分，都会进行进一步研究，同时明确严守标准，宁缺毋滥。
中央人民广播电台记者：请问王司长，尽管我们听到了职业教育毕业生就业率这么好，达到了95%还要多，其实人们还是在说职业教育是二等教育，它的社会地位并没有完全得到普遍认可。我想了解一下，目前招生工作当中，有没有遇到一些难题？另外，我们能够达到这么高的就业率，实际上有一些中职学校的办学条件和情况其实也是一般的，是不是这样的学校的就业率也这么好？
王继平：第一个问题，关于目前招生的情况。今年中职招生规模的目标是860万。各地正在努力地工作。实现这个目标是经济社会发展的需要，是优化教育结构，加快普及高中阶段教育的需要，是教育系统应对金融危机冲击，“保增长、保民生、保稳定”。采取的重要举措之一。需要说明的是，这860万人不是仅仅从初中毕业生当中招，生源主体部分是应届毕业生，但是也包括农民工、往届初中毕业生没有上大学的高中毕业生、复转军人等。
中职招生困难确实是存在的，其中就包括对职业学校偏见带来的困难。这个困难不是今天才存在，一直都有的。在许多人眼里，说得比较客气一点，叫二流的教育，甚至有很多人认为它是末流的教育，是无奈的选择。这种看法正在发生改变，人们越来越感到不能这样理解职业教育。刚才校长们的介绍，包括毕业生介绍的情况，也都反映了这一点。从整个形势来看，这样的一种认识正在发生改变，人们越来越看到职业教育是有前途的，接受职业教育同样有美好的发展空间。
关于就业率。确实是这样，我们现在公布的就业率是全国平均就业率。当然有一些条件不好的学校，一些工作没有跟上的学校，达不到这样的平均就业率。但是总体上来看，职业教育的就业率是高的。大家关心就业率的问题，为什么会有这么高的就业率？其实就是两条原因：一是社会对中等职业教育培养的人有需求，这是根本。二是中等职业教育培养的人适应了。所以简单一句话，根本原因就是适应了需求。
当然，我们也做了大量的工作，这些工作为高的就业率奠定了基础。一是我们坚持服务为宗旨、就业为导向的办学方针，把就业放在非常突出的位置上。二是创新人才培养模式，工学结合、校企合作，强调学校和企业之间的合作，强调理论学习和操作训练的结合，干中学。中等职业学校的学生在最后一年，要到用人单位顶岗实习，这就是中等职业教育高就业率的秘诀。最后一年，他已经在企业里工作了，他在企业中表现得怎么样，企业对他有很好的了解，很全面的了解，能流下来工作就留下来了。所以，2003年非典的时候，中等职业教育的就业率也没有降下来。
三是深化教育教学改革。面向社会需求来设置专业，根据企业的需求调整我们的教学内容和课程设计；强调两个加强，加强职业道德教育，加强职业技能的训练。
四是加强职业指导工作。中职学校的职业指导，是从一入学就做起，不是放到毕业的时候再搞。一方面是实施相关的教育，包括职业观的教育、职业理想的教育、职业生涯设计的培养。另一方面是援助，一是提供信息方面的援助，二是提供供需见面会的援助。三是订单培养。职业学校里相当大一部分学生在上学过程当中已经有了单位了，是按照企业“订单”招来的。好多企业在职业学校里搞冠名班，比如说上海石化在上海石化学校就有石化班，有拜耳班。有很多很好的做法，这样才保证了高就业率。
中职学校毕业生就业中存在的主要问题是如何提高就业质量。一是我们的学生就业以后收入水平怎么样？工资水平怎么样？二是稳定程度怎么样？三是保障怎么样？上班了以后“五险一金”上了没有？劳动合同签了没有？还有职业发展的空间如何？专业对口程度怎么样？这些问题都还需要我们关注。但是，说实在的，就业质量问题主要不是教育部门所能解决。需要政府其他方面共同工作，比如说改革收入分配制度，改革用工制度，改变用人标准等等，需要社会各个方面关心和支持。工资也好、保障也好，都不是教育部门能够解决的。但是我们教育部门也有工作可做，在培养学生的过程当中，让他把技能掌握好，提高职业素质，教他爱岗敬业，诚实守信。如何看待社会和个人，如何把自己放在恰当的位置上，如何自强不息，这是我们应该做的。朱浩峰就是这样的典型。中等职业教育能够为他的创业奠定很好的基础，中等职业学校的毕业生同样具有光明的发展前途，这就是朱浩峰的经历给我们的启示。
刚才介绍的三个就业去向，其中“合法从事个体经营”，在某种意义上就属于创业。 我们同样鼓励中职毕业生创业。不仅自己能就业，还能带上别人一起就业。
续梅：时间的关系，再提一个问题。
北京考试报记者：两个问题，第一个问题提给王司长。您刚才提到职业生涯规划，请您谈谈这个课程设置的初衷，具体有哪些内容？和以前中职学校开设的课程有什么不同？第二个问题请问李怡民校长，2009年北京交通学校计划招生多少人？有没有开设新增的特色专业？计划开设哪些专业？
王继平：我回答你第一个问题，不展开说，下来送你一份大纲，你一看就明白了。职业生涯规划现在是作为职业学校公共基础课当中的一门新课，这是在上海做了三年试点以后，正式确立为公共基础课的。
李怡民：今年北京交通学校招生计划是1150人，一般往年是1700人。因为北京市的出生率在下降。专业的设置都是目前需求比较旺盛的，汽车维修市场、轨道专业、智能交通。我们学校因为指标比较稀缺，最受家长欢迎的专业，各专研室都在抢这个计划，去年比较好的专业，今年才有资格，每年教委减200个生源计划，今年减到1150人，这个数字只够我们轨道专业招生的，别的专业还要均衡发展。
续梅：时间关系，今天的提问就到这里。2009年中等职业教育面临两大任务：一是进一步扩大招生规模，在去年810万人的基础上，今年还要增加50万人，达到860万人的招生规模。第二个重要任务就是更加重视质量，把提高职业教育质量放在更加突出的位置。做好这两项工作，意义非常重大，任务相当艰巨，我们也期待着职业教育取得更大的进展。
今天的新闻发布会到此结束，感谢各位嘉宾百忙之中出席今天的发布会，也感谢各位记者朋友对职业教育的关注和支持。下次发布会再见。谢谢大家。
